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作者
2003-09
課程改革模式的統合
楊龍立
2003-09
課程改革模式的統合
楊龍立
2006
課程改革的對位思考與實踐-一個教師社群參與社區改造的感性與理性敘事
彭增龍
;
陳麗華
2008-06
課程改革的營銷取向
楊龍立
2004
課程改革與實施的文化性
楊龍立
1999-10
課程改革與教師個人立論
徐世瑜
2014-10
課程政策發展的階段及重要任務
楊龍立
1993
課程教育發展之研究
楊龍立
2002
課程本位測量電腦題庫系統建置與分析及其信、效度研究
崔夢萍
;
朱慧娟
2012-12
課程本位評量在國小數學領域之應用
張世彗
;
溫雨涵
2012
課程本位評量理論與實務
張世彗
2012-12
課程本位評量理論與實務
張世慧
2005
課程本土化與全球化的辯證-以社會重建主義課程的實踐為例
陳麗華
2005-03-26
課程本土化與全球化的辯證-以社會重建主義課程的實踐為例
陳麗華
2010-02
課程標準(教學計劃或教學大綱)組成要素的探討
楊龍立
;
潘麗珠
1989
課程決定的理論探討
吳清山
1989-08
課程決定的理論探討
吳清山
2021-03
課程發展與設計 : 理念與實作
黃光雄
;
楊龍立
2019-02
課程發展與設計 : 理念與實作
黃光雄
;
楊龍立
2004-08
課程發展與設計:理念與實作
黃光雄
;
楊龍立
2012-09
課程發展與設計:理念與實作
黃光雄
;
楊龍立
2003-06-11
課程發展領導──從福安經驗談起
曾麗華
1997-04
課程目標的理論研究:課程目標應否存在的探討
楊龍立
1999-02
課程管理的策略:以美國聯邦政府為例
高新建
2004-03
課程組織原則之探討
楊龍立
2004
課程組織基本原則
楊龍立
2002
課程組織基本原則研究
楊龍立
;
潘麗珠
2001
課程組織概念研究
楊龍立
2000-09
課程組織要素
楊龍立
2005-06
課程組織:理論與實務
楊龍立
;
潘麗珠
1998-05-06
課程統整
許信雄
2004-05
「課程統整」的課程實作歷程與行動反思
任繼孔
;
邱仁偉
;
王懋雯
2000
課程統整理念與二十一世紀中小學音樂教師的新挑戰
林小玉
2000-04
課程統整的立論與應用模式
高翠霞
2000-04
課程統整的立論與應用模式
高翠霞
2000-05-24
課程統整與協同教學
陳伯璋
1998-05
課程統治的策略與機制:以美國州政府為例
高新建
2009
課程經典與當代論述的對話 (I-社會文化脈絡與課程政策的形塑)—導讀 National Education Association (1918): The Cardinal Principles of Secondary Education.
鄭玉卿
2007-09
課程與教學
黃旭鈞
2009
課程與教學
蔡昆瀛
1995-12-10
課程與教學的經營
張玉燕
2003-06-11
課程與教學領導策略
周玉霜
2005
課程與教學(國小階段)
蔡昆瀛
2013-12
課程與教師理財之研究-以新北市國小為例
張瓊美
2007-12
課程融入教學
吳清山
;
林天祐
2007-12
課程融入教學
吳清山
;
林天祐
2000-09
課程設計:理念與實作
黃光雄
;
楊龍立
2001-01
課程設計:理念與實作
楊龍立
;
黃光雄
2005-06
課程評鑑之規劃取向與學校課程評鑑之途徑
蔡清田
2001
課程變局下的教師自處之道
楊龍立
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