全語文概念融入蒙特梭利教學之初探

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題名:	全語文概念融入蒙特梭利教學之初探
作者:	施淑娟;曹湘玲
貢獻者:	慈濟大學兒童發展與家庭教育學系;私立熊熊森林幼兒園
關鍵詞:	全語文概念;蒙特梭利教學;蒙特梭利語文教育;Whole language approach;Montessori method;Montessori language education
日期:	2013-11
上傳時間:	2014-08-11 13:52:13 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學
摘要:	本研究之目的為探究全語文概念融入蒙特梭利教學中，對幼兒及教師的收穫與成長。研究對象來自蒙特梭利幼兒園的師生，依其生理年齡、家長教育程度與家庭社經地位等基本條件進行配對選取，最後選出13名3–6歲混齡的幼兒，參與一年全語文融入教學的研究，並採用質性資料蒐集與畢保德圖畫詞彙等測驗工具，以評量幼兒在融入全語文概念前後的改變。最後依研究目的進行分析與歸納，研究結果指出對幼兒而言，在文字知覺、口語理解與表達能力、仿寫動機與書寫能力及聽、讀詞彙理解能力皆有提升，並學會使用文字記錄為事情做規劃。對教師而言，教師在全語文概念融入蒙特梭利教學後，善用經驗圖表以記錄師生間的對話，且重新深入認識蒙特梭利語文教育，不再只是單純關注幼兒在寫字準備度上的考量，而是能適時提供幼兒主動產生學習的動機，並在蒙特梭利文化教育中發展以幼兒興趣為主的語文活動。
關聯:	臺北市立大學學報. 教育類，44卷2期，頁57-84
顯示於類別:	[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)

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