認知教練對中小學教師教學省思及教學效能影響之研究

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題名:	認知教練對中小學教師教學省思及教學效能影響之研究
作者:	張德銳;李俊達;王淑
貢獻者:	輔仁大學師資培育中心;臺北市立教育大學教育學系;臺北市立大學教育行政與評鑑研究所
關鍵詞:	認知教練;教學省思;教學效能
日期:	2014-05
上傳時間:	2014-08-12 11:42:56 (UTC+8)
出版者:	臺北市立大學
摘要:	本研究旨在探討認知教練對中小學教師教學省思及教學效能之影響。研究採取準實驗研究設計，實驗組參與認知教練工作坊並實作，控制組則否。研究過程中採用教師教學省思量表及教學效能量表，測量兩組教師教學省思及教學效能變化情形，所得資料採單因子共變數進行比較分析。此外，從實驗組中抽取12位教師進行訪談，對照問卷所得資料，以瞭解認知教練對教師教學省思及教學效能之影響。研究顯示：（1）實施認知教練教師在教學省思及教學效能的表現屬於中高程度；（2）參與認知教練可促進教師教學省思；（3）認知教練的實施對教學效能有正向影響效果。訪談結果可與量表得分情形對照互補。研究者最後根據研究結果提出建議，作為實務及後續研究的參考。
關聯:	臺北市立大學學報，45卷1期，頁61-80
顯示於類別:	[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)

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