University of Taipei:Item 987654321/13000
English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文笔数/总笔数 : 3313/17059 (19%)
造访人次 : 851376      在线人数 : 473
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜寻范围 查询小技巧:
  • 您可在西文检索词汇前后加上"双引号",以获取较精准的检索结果
  • 若欲以作者姓名搜寻,建议至进阶搜寻限定作者字段,可获得较完整数据
  • 进阶搜寻


    jsp.display-item.identifier=請使用永久網址來引用或連結此文件: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/13000


    题名: 遊戲化的機制與設計
    作者: 李昆翰
    贡献者: 臺北市立大學資訊科學系
    关键词: 遊戲化;遊戲設計元素;遊戲機制
    日期: 2014-12
    上传时间: 2015-01-20 11:30:01 (UTC+8)
    出版者: 臺北市:臺北市立大學校長培育及學校夥伴協作中心
    摘要: 遊戲不僅僅是遊戲,可以將之善用於生活的一切,使得現實生活變得更美
    好,提昇人們的幸福感。近年來不論是一般銷售、電子商務、政治、健康管理、
    非營利組織、人力資源等都注入了遊戲的功能,Deterding 等人(2011 年)將此
    遊戲設計元素運用在非遊戲情境之中的現象稱之為「遊戲化」。Werbach(2014
    年)則稱將活動變得更像遊戲的過程為「遊戲化」。其中,遊戲設計元素或更像
    遊戲過程的基本元素稱之為遊戲機制,而最常見的遊戲機制則包括點數
    (Points)、徽章(Badges)、排行榜(Leaderboards)或等級/關卡(Levels)等
    (Werbach & Hunter, 2012)。遊戲化設計關注的焦點仍然在於活動本身的目的,
    以同理心思考利害相關的參與者的同時,在著手策畫活動或任務的過程之中加入
    遊戲設計元素,促成活動更像遊戲的過程,以喚起人們玩樂的本性,藉此吸引參
    與,激發士氣,鼓勵持續投入,使得活動不僅變得更有趣,也更健康、更有效率。
    近年來有些數位化的教育事業亦開始運用遊戲化的機制,例如可汗學院(Khan
    Academy)、程式設計學院(Codeacademy)、堆疊溢出社群(Stack Overflow),
    都得到不錯的效果;傳統的學校教學,教師亦偶有運用遊戲機制的情形,例如猴
    子爬樹加分板等,然而一般在學校並未出現系統化地推廣或應用。因此本文提出
    說明甚麼是遊戲化,探討遊戲化的機制及原理,以及敘說如何設計與實施遊戲化
    的設計,以供教育領域人員參酌。
    關聯: 國教新知,61卷4期,P.13-21
    显示于类别:[校長培育及學校夥伴協作中心] 國教新知(60卷3期~)

    文件中的档案:

    档案 大小格式浏览次数
    index.html0KbHTML1706检视/开启


    在uTaipei中所有的数据项都受到原著作权保护.


    如有問題歡迎與系統管理員聯繫
    02-23113040轉2132
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回馈