國小體育班學生挫折經驗與挫折容忍力之研究

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題名:	國小體育班學生挫折經驗與挫折容忍力之研究
作者:	林思宏;陳思先
貢獻者:	臺北市立大學社會暨公共事務學系
關鍵詞:	國小體育班;挫折經驗;挫折容忍力
日期:	2015-03
上傳時間:	2015-06-29 14:11:11 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學校長培育及學校夥伴協作中心
摘要:	國民小學體育班學生在學校中兼具學生及運動員角色，以學生角色言，必須專心在學業上，達到各學科要求；以運動員角色言，接受辛苦的訓練，以期優良的成果。然而在時間與精力限制下，訓練與學業無法兼顧，因而產生角色間的衝突。國小體育班學生需要面臨多種壓力，探討其挫折經驗與挫折容忍力，對於國小體育班的運作及學生的適應而言，誠為目前教育政策的重大課題。本文之研究問題為：國小體育班學生之挫折經驗現況如何？其挫折容忍力現況如何？而挫折經驗與挫折容忍力之間的關係又為何？本研究以新北市板橋區國小高年集體育班學生為調查對象，進行普查的問卷調查，問卷回覆率為87.92%，有效樣本數為211，除了以描述杏統計成獻學生挫折經驗及挫折容忍力況之外，再以三個多元迴歸模型分析挫折經驗對挫折容忍利的影響情形。研究發現，挫折經驗多的學生，因為受到失敗陰影的影響，導致挫折容忍力降低，無論再困難偏好上、挫折厚情感反應上、挫折後的情動取向上，挫折經驗皆至少有一個子構面與挫折容忍力呈現顯著的負影響關係，其中又尤以學生的學業挫折經驗及人際挫折經驗為主要的影響因素，故減少體育班學生的挫折經驗感知，師生一同努力舒緩失敗的負面感受，將有助於提升挫折容忍力。
關聯:	國教新知，62卷1期，P.69-80
顯示於類別:	[校長培育及學校夥伴協作中心] 國教新知(60卷3期~)

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