WebQuest與傳統教學在視覺藝術教學之比較研究：以國小三年級「反覆形式」單元為例

uTaipei > School of Humanities and Arts > Department of Visual Arts > Periodical Articles > Item 987654321/13580

Please use this identifier to cite or link to this item: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/13580

Title:	WebQuest與傳統教學在視覺藝術教學之比較研究：以國小三年級「反覆形式」單元為例
Authors:	高文謙;吳宜澄
Contributors:	臺北市立大學視覺藝術學系暨碩士班
Keywords:	反覆之美;視覺藝術;學習成效
Date:	2009-05
Issue Date:	2015-07-02 11:15:23 (UTC+8)
Abstract:	本研究旨在探討學童分別接受WebQuest和傳統教學活動後，在視覺藝術領域學習成效之差異。研究設計採準實驗設計研究法及比較研究法，採用國小三年級康軒版視覺藝術領域「反覆之美」單元為教材，研究對象為台北縣五股鄉五股國小三年級兩班共60位學童，一班為實驗組採用WebQuest教學，另一班為控制組採用傳統教學，分別進行「學習單」、「合作學習海報製作」、「反覆形式作品創作」等三個任務的教學活動。本研究採用的研究工具主要為「WebQuest評量表」，所得資料以獨立樣本t考驗進行統計分析，並輔以教學日誌、學習意見調查表、訪談等資料做為深入分析之依據。研究結果如下:一、接受WebQuest教學的學生在任務一「學習單」的平均數比傳統教學學生高1.57分，但未達顯著差異。二、接受WebQuest教學的學生在任務二「合作學習海報製作」的平均數比傳統教學學生高2.16分，但未達顯著差異。三、接受WebQuest教學的學生在任務三「反覆形式作品創作」的平均數比傳統教學學生高4分，達到顯著差異。四、接受WebQuest教學的學生學習總平均數比傳統教學學生高7.1分，達到顯著差異。五、多數實驗組學生對WebQuest教學持正面看法。六、接受WebQuest教學學生的學習興趣及積極度都比傳統學生高。最後，根據研究結果，分別對教學實施與未來研究提出建議。
Relation:	藝術學刊，1卷1期，頁27-70
Appears in Collections:	[Department of Visual Arts] Periodical Articles

Files in This Item:

There are no files associated with this item.

Loading...