繪畫創作學導論--繪晝創作課程結構與作品評量探微

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題名:	繪畫創作學導論--繪晝創作課程結構與作品評量探微
作者:	張青峰
貢獻者:	臺北市立大學視覺藝術學系暨碩士班
關鍵詞:	繪畫創作;繪晝創作課程;繪晝作品評量
日期:	1998-11
上傳時間:	2015-07-02 11:50:20 (UTC+8)
摘要:	本文研究的動機在於將個人對繪畫創作教學的體驗，與創作理論研究的啟示相聯繫，試著規劃出具備實務性質的繪畫創作教學體系。本文目標在於透過整合藝術理論與創作結構的闡釋，瞭解到繪畫創作的教學內容與方法，重點終究在創作實踐的完成。亦即在藝術表現的實際行動中，練習將個人獨特的意念藉由具體形式傳達出來。結論是如何啟發學習者的藝術理念與創作動機，成為本文探討創作教學的關心重點。繪畫創作的學習領域廣大，部份學習經驗的呈現只能說是 " 習作 " 還無法稱之為創作。本文在論述創作事實的結構中，亦將秉持整體學習經驗間的相互聯繫，以作為課程設計的基本精神，縱橫組織以避免學習經驗一再相互重疊。全文發展將集中為：一、技巧訓練（視覺語言學習），二、擴展知能（美感應用）。三、思辨能力培養，等三類學習目標。在釐清創作觀念的主軸上，輔以結構技巧及繪畫創作實踐範例的分析以資左證，期由繪畫創作完整體系的轉移學習中，提昇包括技巧、理念、與心智等創作所需具備的能力。循上述目標為學習方向的依據下，本文研究主題將以：一、創作課程結構與二、創作評量為探討的重心。施行創作教學活動的歷程中，評量的重要意義主要在於瞭解學習者的能力與學習成就之外，同時可察覺學習困難的癥結以作為制定學習內容的對策。課程結構與教學評量事實上形成教學活動的完整環節值得相提並論。
關聯:	國教月刊，45卷1期，頁33-45
顯示於類別:	[視覺藝術學系] 期刊論文

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