「Web 2.0＋Blog」在我國藝術與人文教育的應用與分享機制之研究(I)

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題名:	「Web 2.0＋Blog」在我國藝術與人文教育的應用與分享機制之研究(I)
作者:	高震峰;陳明溥
貢獻者:	臺北市立大學視覺藝術學系暨碩士班
關鍵詞:	Web 2.0;部落格;部落格教學社群;藝術與人文教育
日期:	2008
上傳時間:	2015-07-03 10:38:21 (UTC+8)
出版者:	臺北市：行政院國家科學委員會
摘要:	網路科技從Web 1.0 演化至目前的Web 2.0; 發展迅速; 使網際網路的使用者不再是被動的訊息接收者; 而成為主動的訊息掌控者。同時; Web 2.0高度互動的分享機制使教學形式產生巨大轉變; 透過網路進行教學勢將成為未來知識建構的主流模式。「部落格」（blog）便是在Web 2.0快速發展下; 成為教育潛能的新興網路科技。根據行政院研考會「九十六年數位落差調查研究」顯示; 目前台灣介於12－ 20歲的民眾有超過四成以上擁有個人的部落格。因此; 台灣的年輕世代儼然就是「部落格世代」。由Web 2.0潮流帶動的網路互動文化; 使這群「網路新貴」化被動為主動; 積極參與網路資訊建構與經驗分享; 使網路文化產生質變。因此; 如何應用Web 2.0部落格的機制; 為我國中小學藝術教育開展新契機; 乃成為本研究所關注的議題本研究將以兩年為研究期程; 第一年分析「Web2.0＋Blog」的發展趨勢; 調查中小學藝術與人文教學場域「個人式部落格」與「社群式部落格」的發展現況、互動內容、溝通模式與教學應用。第二年探討探討「Web2.0＋Blog」教學意義、成效與評估準則; 並探究其互動功能與分享機制; 進而規劃建置「Web2.0＋Blog」於我國中、小學藝術與人文教學場域中的資訊平台; 期能擴増我國藝術與人文教育之深度與廣度。
關聯:	研究期間：民9708~9807，計劃編號：NSC97-2410-H133-008
顯示於類別:	[視覺藝術學系] 研究計畫or研究報告

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