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Item 987654321/14474
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題名:
線性與直覺思考教學方案對國小資優生創造力之研究
作者:
張世彗
;
楊甯雅
貢獻者:
臺北市立教育大學特殊教育學系
;
高雄市國小
關鍵詞:
線性與直覺思考教學方案
;
國小資優生
;
創造力
日期:
2011-06
上傳時間:
2015-09-30 10:29:22 (UTC+8)
摘要:
本研究旨在設計一套適合國小資優生學習的「線性與直覺思考教學方案」,並探討該方案對國小資優生創造力的影響,同時瞭解實驗組對該方案的看法與感受。本研究採取準實驗設計,實驗組為高雄市健康(化名)國小六年級資優班14名學生,控制組為快樂(化名)國小資優班20名學生。以「陶倫斯創造思考測驗」語文版及「學生課程回饋問卷」為工具。所得資料分別以單因子共變數及質化分析作處理,獲得下列主要發現:(1)線性與直覺思考教學方案可以提升國小資優班學生創造力之流暢力、獨創力及變通力;(2)線性與直覺思考教學方案獲得多數實驗組學生的肯定,對本方案持正向態度,且認為有助增進創造力:
關聯:
特教論壇,10期,頁1-18
顯示於類別:
[特殊教育學系] 期刊論文
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