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    2017-12 口吃成人工作適應之研究 楊淑蘭
    2017-12 啟聰學校高中職聽覺障礙學生之生活品質研究 陳怡慧;陳嘉倫;郭元貞;趙妤;蔡依蓉
    2017-12 針對三名國小三年級閱讀困難學生進行人稱代名詞推論教學之初探性研究 黃慈芳;郭于靓
    2017-12 大專校院特殊需求學生評量調整之困境與省思 孔淑萱;張懷民;曾詩惠
    2017-12 哥哥的守護者-一位聽障手足的真情告白 葉育婷;李姿瑩
    2017-12 國小資源班教師對數學學習障礙學生運用加法計算策略之省思 林秀真
    2017-06 核心反應訓練-自我管理篇 葛竹婷
    2017-06 語音異常兒童的聲韻覺識能力之探討 簡欣瑜;劉惠美
    2017-06 情境式圖片教學在國小智能障礙兒童語文教學上之應用 張聖怡;張世彗
    2017-06 以自我教導策略提升國小智能障礙學生搭捷運之成效 黃昱蒨;吳佩芳
    2017-06 行動學習融入資優班合作式主題探索課程之行動研究 盧曉慧;林國賓
    2017-06 職務再設計對在職身心障礙者工作的影響 林靖文
    2017-01 人權教育與通識教育 湯梅英
    2016-12 從盒子外思考—由兩個案例探討磨課師教學設計取向 林君憶
    2016-12 期望地位對小組學習的影響與因應策略 黃永和
    2016-12 墨子勤儉思想的道德教育意涵及其實踐方式 林建銘; 林建昌
    2016-12 大學師資生數學學習困擾與數學教學信念
    問卷之建構研究
    范欣茹; 李心儀
    2016-12 多讀,就會寫嗎?閱讀和寫作關係之檢視 梁雲霞
    2016-12 論活動理論及「活動的目的模式」
    -教育課程目的模式新說
    楊龍立
    2016-12 師資生知覺的國小國語文運作課程:基礎篇 萬家春
    2016-12 從盒子外思考—由兩個案例探討磨課師教學設計取向 林君憶
    2016-12 期望地位對小組學習的影響與因應策略 黃永和
    2016-12 墨子勤儉思想的道德教育意涵及其實踐方式 林建銘; 林建昌
    2016-12 大學師資生數學學習困擾與數學教學信念
    問卷之建構研究
    范欣茹; 李心儀
    2016-12 多讀,就會寫嗎?閱讀和寫作關係之檢視 梁雲霞

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