高雄市國民中學學校評鑑應用之研究

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題名:	高雄市國民中學學校評鑑應用之研究
作者:	蔡旻宏;Tsai, Min-hung
貢獻者:	高雄市立新興高中國中部
關鍵詞:	高雄市;結果性應用;過程性應用;評鑑應用;學校評鑑;Kaohsiung;Findings use;Process use;Evaluation use;School evaluation
日期:	2024-06
上傳時間:	2024-08-23 09:55:27 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所
摘要:	近年學校評鑑應用議題逐步獲得重視，研究應用「過程性應用」（process use）與「結果性應用」（findings use）作為分類規準。研究採調查研究法，以高雄市國民中學曾參與該次學校評鑑工作之校長、行政主管與教師為主，編訂「高雄市國民中學學校評鑑應用之調查問卷」。選取受評學校之方式採取分層抽樣（stratified sampling），共有25 所受評學校接受調查。本研究共發出問卷488 份，實際回收444 份，剔除無效問卷後，有效回收率80.3%。資料分析處理運用IBM SPSS Statistic 22，進行描述性與推論性統計分析。本研究發現，國民中學學校評鑑參與者對於過程性應用之知覺程度高於結果性應用；國民中學學校評鑑參與者知覺過程性應用為中高程度，其中以「習得評鑑知能」最高，「鼓舞成員士氣」最低；國民中學學校評鑑參與者知覺結果性應用為中等程度，其中以「促進決定依據」最高，「強化校務發展」最低；校長、教師兼主任、高度參與、一般地區之評鑑參與者，在過程性應用普遍有較高知覺；校長、高度參與之評鑑參與者，在學校評鑑結果性應用普遍有較高知覺；國民中學學校評鑑參與者知覺過程性應用、結果性應用彼此呈現正相關。本研究依據研究結論並分別對於學校端、評鑑端、未來研究提出具體建議，以供學校成員參酌之。
關聯:	教育行政與評鑑學刊，35期，頁75-129
顯示於類別:	[出版品] 教育行政與評鑑學刊

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