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    日期題名作者
    2017-01 人權教育與通識教育 湯梅英
    2016-12 從盒子外思考—由兩個案例探討磨課師教學設計取向 林君憶
    2016-12 期望地位對小組學習的影響與因應策略 黃永和
    2016-12 墨子勤儉思想的道德教育意涵及其實踐方式 林建銘; 林建昌
    2016-12 大學師資生數學學習困擾與數學教學信念
    問卷之建構研究
    范欣茹; 李心儀
    2016-12 多讀,就會寫嗎?閱讀和寫作關係之檢視 梁雲霞
    2016-12 論活動理論及「活動的目的模式」
    -教育課程目的模式新說
    楊龍立
    2016-12 師資生知覺的國小國語文運作課程:基礎篇 萬家春
    2016-12 人權教育在臺灣民主化歷程的發展與省思 湯梅英
    2016-12 臺灣公民教育的轉變歷程(2):戰後的變動與挑戰(1945~1949) 湯梅英
    2016-06 驀然回首,公民教育仍在昏暗幽微處[評Audrey Osler, ed., ?Citizenship and Democracy in Schools: Diversity, Identity, Equality? 湯梅英
    2015-12 香港、新加坡、馬來西亞中學歷史和社會教科書視野下的臺灣歷史──兼論其對發展國際交流教材的啟示 詹寶菁; 何思瞇
    2015-12 國小生活與倫理教科書德育課程觀之轉變──從64年課程標準本到78年改編本 張鍠焜
    2015-12 實踐社群中的知識螺旋:高職教師在開發科學實驗課程的知識轉化 林孟郁; 鍾武龍; 張月霞
    2015-12 學習領導在教學輔導教師制度中的發展與實踐 張德銳
    2015-12 ARCS動機模式與學習共同體融入國小視覺藝術木刻版畫教學之研究 劉光夏; 褚一璇
    2015-12 論大學生德行的陶冶─從大學全人教育談起 吳桂芳
    2015-12 《大專校院弱勢學生助學計劃》之研究 董馨梅
    2015-12 評方永泉教授《批判與希望─以行動為中心的教師哲學》 一書 簡成熙
    2015-12 評蘇永明教授:《當代教育思潮》一書 王俊斌
    2015-11 一個憂鬱症患者復原之路-心理變化的自我敘述~從生命的懸崖找回重生的力量~ 林育陞; 施惠文
    2015-11 台北市駐區學校社工進入輔導工作實務困難之探討-實習場域經驗整合- 林育陞
    2015-10 以東方心理學為基礎理論模式-以正念理論為例 林育陞
    2015-10 培養國小學生具備民主社會的美德:尊重 吳桂芳
    2015-09 從支持網路觀點看我國中年女性單親心理壓力與就業危機因應之探究 林育陞

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