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| 題名: | 潛能開發—談資優生適異性教學 |
| 作者: | 陳長益 |
| 貢獻者: | 台北市立大學特殊教育學系 |
| 關鍵詞: | 資優學生;個別差異;適異性教學 |
| 日期: | 2011-04 |
| 上傳時間: | 2015-10-26 11:00:49 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市教師研習中心 |
| 摘要: | 資優學生的學習能力較一般學生超前，卻可能受限於主流教育所提供的環境缺乏挑戰 性，而導致其潛能無法充分施展。本文嘗試從 教學金三角的教育系統觀談起，強調教學的三 大組成要素─教師、學生及知識內容間，需要 建立良性的互動關係。繼而論述資優教育的理 念與目標，說明資優生有時被當成一個群體看 待，而忽略其個別間與個體內在的差異，因此 資優生的差異特質有待人們加以重視。不論資 優教育的哲學觀、價值觀為何，都在於促進個 人發展與社會進步。最後論及「適異性」理念 在教學上的意義，期待教育工作者能尊重資優 學生的差異性，提供適性教育以發揮其潛能。 |
| 關聯: | 教師天地，171期，頁21-26 |
| 顯示於類別: | [特殊教育學系] 期刊論文
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