近年來，不同領域研究生的學術寫作歷程逐漸引起多位學者的興趣並從事相關研 究。然而大多數的研究主要以英文為第二外語 (English as a second language)的國外碩 博士生論文寫作過程之探究，較少著重於以英文為外語 (English as a foreign language, EFL)研究生之學術寫作議題。此外，針對台灣研究生對學術文章文類及規範的認知轉 變之研究又更少。本研究計劃從研究生及其教授的觀點來探討二個不同領域之學術寫 作特色及要求。研究對象來自一所教育大學的英語教學碩士班及一所國立大學的亞太 研究碩士班之20 位碩一生及其教授。此二所碩士班大部分的課程以英語授課為主。本 計劃將針對不同領域碩一生的學術文章寫作需求、寫作困難及因應策略，跟文類認知 轉變做探討。第一階段為問卷調查，收集並分析碩一生的學術文章寫作經驗。第二階 段為多次與學生和其教授的深入訪談，來了解學生學術文章寫作之過程及看法。最後 階段為學生學術文章的文類特色分析及回溯訪談之交叉比對，目的是在加深了解台灣 碩一生的寫作問題及其對學術文類和規範的認知與應用。本研究的成果將對跨領域學 術文章寫作提出教學上的建議。
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