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    題名: 蘇斯博士以降的英語生態圖畫書:圖畫到動畫的生態美學與識讀
    作者: 楊麗中
    貢獻者: 臺北市立大學英語教育學系
    關鍵詞: 圖畫書閱讀;新識讀能力;自然生態美學;英語文教育 
    日期: 2015
    上傳時間: 2017-07-25 09:02:18 (UTC+8)
    出版者: 臺北市:科技部
    摘要: 本研究為二年計畫,主要探討當代英語圖畫書中的自然生態美學以及相關作品改編、衍生、再製後在英語文教育扮演的角色。從兒童文學研究以及英語文教育的層面,本計畫適時從學科領域整合的角度,結合圖畫書論述、英語文教育與生態批評。計畫將探究下列預設〆一、每種文本均具有獨特的媒介形式。二、每種媒介形式與其所傳遞的意義彼此顯著相關。三、每種文本或媒介形式均預設並培養相關識讀知能。研究歷時二年,每年為一個階段,有一定程度的自足性,然而第二階段乃第一階段的進階發展與論證。二年計畫的主題及摘要如下〆 第一年計畫〆當代圖畫書的生態環境〆綠色主題與生態感知 第一階段的目的在於探討1970年代以降處理自然生態議題的圖畫書美學。本階段的計畫將以蘇斯博士的經典《羅雷司》(The Lorax)為主題參考座標,廣泛蒐集英語國家(含美國、英國、加拿大及澳洲) 傑出創作者的代表作品,並參佐生態批評的論點,藉由交互文本閱讀的方式,剔出其中關於生物圈物種、環境主義與資本主義、汙染及代理媒介(agency) 等主題的處理方式,討論圖畫書創作與生態批評論述之間的聯繫。結合生態批評與圖畫書研究方面,主要透過唐娜〃哈洛威(Donna J. Haraway)對人類中心主義 (anthropocentrism)及自然/文化二元對立的修正,大衛·路易斯(David Lewis)對「圖畫書生態」的思考,從自然生態理念、文字視覺互動以及自然生態感知美學等角度,閱讀闡釋當代重要圖畫書創作,檢視這些圖畫書如何運用整合文字與圖畫不同的語言,建構各自獨特的自然生態美學與閱讀經驗,並將就英語文教育需要,依主題適度進行分類整理。 第二年計畫〆當代動畫文本的生態環境〆珍妮〄貝克和陳志勇的比較研究 處理代表性自然生態議題圖畫書美學之後,下一步則是聚焦於二位來自澳洲且國際知名的圖畫書創作者吉妮〃貝克和陳志勇,特別是由他們的紙本圖畫書改編、衍生、製作的動畫或相關多媒體數位化產品。該階段的計畫將分析二位的作品如何翻新、轉型為不同的媒介形式,呈現不同的故事空間。計畫的重點是,耙梳整理關於視覺媒體及媒體識讀的觀點,包括媒體之間的翻譯轉換的論述以及動畫文本分析的理論々接著,依據上述的理論,深入剖析比較不同媒體如動畫影片以及影音光碟的識讀,探討不同的媒介形式如何建構自然生態美學及處理相關議題。
    關聯: 研究期間:民10408~10507,計畫編號:MOST104-2410-H-845-010-
    顯示於類別:[英語教學系] 研究計畫or研究報告

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