小學專題式學STEM教育之研究

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題名:	小學專題式學STEM教育之研究
作者:	古建國
貢獻者:	臺北市立大學應用物理暨化學系
日期:	2015
上傳時間:	2017-07-25 09:17:12 (UTC+8)
出版者:	臺北市：科技部
摘要:	2006 年美國布希總統提出《美國競爭力計畫》，培養具有STEM 素養的人才是全球競爭力的關鍵。本研究目的在於透過教師研習培育教師STEM 素養，並能在學校開設課後科學社團，指導學生經由科學閱讀，探討文章背後科學、科技、辜成與數學議題，選定科學研究專題後，以科學探究方法提出科學實驗假設、分析實驗變因、實驗設計，最後整理實驗結果與進行報告分享。研究對象為本計劃輔導開設課後科學社團高年級學生，預計隨機選取兩班合計五十位。本研究之研究工具有五項：其中「教師對STEM 課程晤談表」、「學生對STEM 課程晤談表」、為半結構式訪談，另外設計「國小學生課程學習成效問卷～概念與態度」以了解學生學習成效。質性研究還規劃「課堂觀察記錄表」及「省思札記」，收集時間、地點、器材設備、觀察對象及主要事件等資料。教學課程內容根據ADDIE 教學設計模式，分析教學者需求與學習者程度，配合現行自然與生活科技課程設計與開發課程後進行教學，教學時間為每週一次，於放學之後的90 分鐘的課外社團時間進行，共三大主題，每主題有四週共六小時課程，最後評鑑學生學習成果。
關聯:	研究期間：民10411~10510，計畫編號：MOST104-2511-S-845-008
顯示於類別:	[應用物理暨化學學系暨碩士班] 研究計畫or研究報告

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