關懷倫理學理念融入國小聲情表達教學之行動研究

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題名:	關懷倫理學理念融入國小聲情表達教學之行動研究
作者:	方志華
關鍵詞:	聲情表達教學；國語文朗讀教育；關懷倫理學；品德教育； DISC人格類型； tonal-expression-based teaching ； recitation teaching in Chinese language education ； care ethics ； moral education ； DISC personality types
日期:	2017-09-01
上傳時間:	2018-02-26 16:12:07 (UTC+8)
摘要:	本研究運用關懷倫理學理念進行「聲情表達教學」，期望將國小國語文重視美聲的朗讀教育加以轉化，在聲情表達中呈現美與善的相通，學生在聲情表達的學習活動中，同時提升對人際關係的覺察和關懷能力。本課程行動研究強調用聲音連結感情，善用關懷倫理學所提出之身教、對話、練習、肯定四種道德教育方法，透過DISC人格類型的認識，引導學生覺察溝通時聲音背後的性格與情緒，在對話中了解對方真正的感受及想法，從不同的角度關懷他人，享受彼此溝通的關係。本行動研究的結果包括：聲出所悟、聲出所感、聲出所樂三個面向。課程到尾聲時，學生在關懷行動上能利用恰當的聲情，表達內心的感受；並透過傾聽、表情，珍視自己獨特的想法與感受，分析自己與受關懷者的需求，形塑健康的自我，使關懷行動在團體生活中成為改變生命的起點。本研究示為：聲情表達教學不只是國語文領域中美聲朗讀教學的一環，透過由美通善的適當教學，在聲情表達的美感裡，可以開啟關懷情感與關懷能力之門。
關聯:	國教新知，64卷3期，P34 - 59
顯示於類別:	[校長培育及學校夥伴協作中心] 國教新知(60卷3期~)

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