班級脈絡、文化資本、學習動機、課後補習與英語學習成就之多層次分析

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題名:	班級脈絡、文化資本、學習動機、課後補習與英語學習成就之多層次分析
作者:	張芳全
貢獻者:	國立臺北教育大學教育經營與管理學系
關鍵詞:	文化資本;多層次分析;英語教學;學習成就;學習動機;Cultural capital;Hierarchical linear modeling;English teaching;Academic achievement;Learning motivation
日期:	2019-06
上傳時間:	2022-08-01 12:51:01 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學
摘要:	班級組成對學生英文學習表現的影響是一個重要的議題。本研究以一所國中的班級來瞭解班級脈絡對英語學習成就的影響。本研究將資料結構區分為班級與學生層因素，以「國民中學學生學習追蹤調查資料庫」中的一所國中之19個班級，共550名學生為對象。接著透過階層線性模式分析學生英語學習成就因素，獲得以下結論：（1）班際之間的差異性，在解釋英語學習成就的效應不可忽略；（2）學生層的補習時間與文化資本對英語學習成就有明顯影響；而學生層的英語學習動機對英語學習成就具有最大的提升效果；（3）班級層的英語教學方法多元化對英語學習成就有提升效果，自律學習則否；（4）英語教學方法多元化與英語學習動機、補習英文時間、文化資本對英語學習成就具有調節效果。
關聯:	臺北市立大學學報教育類，50卷第1期，頁1-24
顯示於類別:	[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)

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