| 題名: | 大學雙語師資職前培育課程之實踐與反思--以雙語音樂課程為例 |
| 作者: | 紀雅真;江淑君;Chi, Ya-chen;Chiang, Sabina Shu-chun |
| 貢獻者: | 臺北市立大學音樂學系;臺北市立大學國際事務處 |
| 關鍵詞: | 雙語師資職前培育課程;雙語音樂課程;雙語教育;協同教學;Bilingual pre-service teacher education courses;Bilingual music course;Bilingual education;Collaborative teaching |
| 日期: | 2021-12 |
| 上傳時間: | 2025-01-08 15:29:44 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市：臺北市立大學人文藝術學院 |
| 摘要: | 2018 年底臺灣雙語國家政策藍圖公告後，各級公立學校開始積極推動雙語教 學，因應公立中小學各學科的雙語師資需求，國內師資培育大學自 2019 年起， 開設雙語師資職前培育課程。兩位研究者以協同合作的方式，擔任臺北市立大學 「雙語音樂」師資職前培育課程之授課者，共同規劃、發展與執行課程。本文由 課程實踐者與教育研究者的角度，首先呈現雙語音樂師資職前培育課程的建構過 程，包含課程目標之確立、課程內容與教材選擇，以及學習評量之規劃；接著檢 視雙語音樂師資職前培育課程實施成效，進行課程調整與修正；最後重新檢視課 程實施成效，並提出雙語師資職前培育課程之挑戰與建議。 考量修習課程師資生的背景與雙語師資職前培育課程設立目的，研究者訂定 之雙語音樂師資職前培育課程目標有四：一為增進音樂知識與唱奏能力；二為培 養音樂審美觀與鑑賞能力；三為提升音樂及音樂教育相關雙語詞彙之應用能力； 四為建立雙語音樂教學的基礎能力。依上述目標建構之課程包含以「音樂知識」、 「音樂唱奏」、「音樂教學實務」、「音樂欣賞」以及「音樂數位軟體」為核心之課 程。整體來看，師資生專長差異大、備課時間長，以及難以短期達成多元雙語師 資職前培育課程目標，為課程實施之最大挑戰；而協同教學則為解決雙語師資職 前培育課程師資難尋問題的可行方案。 |
| 關聯: | 藝術學刊，第13卷2期，頁1-31 |
| 顯示於類別: | [人文藝術學院] 藝術學刊
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