大學雙語師資職前培育課程之實踐與反思--以雙語音樂課程為例

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題名:	大學雙語師資職前培育課程之實踐與反思--以雙語音樂課程為例
作者:	紀雅真;江淑君;Chi, Ya-chen;Chiang, Sabina Shu-chun
貢獻者:	臺北市立大學音樂學系;臺北市立大學國際事務處
關鍵詞:	雙語師資職前培育課程;雙語音樂課程;雙語教育;協同教學;Bilingual pre-service teacher education courses;Bilingual music course;Bilingual education;Collaborative teaching
日期:	2021-12
上傳時間:	2025-01-08 15:29:44 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學人文藝術學院
摘要:	2018 年底臺灣雙語國家政策藍圖公告後，各級公立學校開始積極推動雙語教學，因應公立中小學各學科的雙語師資需求，國內師資培育大學自 2019 年起，開設雙語師資職前培育課程。兩位研究者以協同合作的方式，擔任臺北市立大學「雙語音樂」師資職前培育課程之授課者，共同規劃、發展與執行課程。本文由課程實踐者與教育研究者的角度，首先呈現雙語音樂師資職前培育課程的建構過程，包含課程目標之確立、課程內容與教材選擇，以及學習評量之規劃；接著檢視雙語音樂師資職前培育課程實施成效，進行課程調整與修正；最後重新檢視課程實施成效，並提出雙語師資職前培育課程之挑戰與建議。考量修習課程師資生的背景與雙語師資職前培育課程設立目的，研究者訂定之雙語音樂師資職前培育課程目標有四：一為增進音樂知識與唱奏能力；二為培養音樂審美觀與鑑賞能力；三為提升音樂及音樂教育相關雙語詞彙之應用能力；四為建立雙語音樂教學的基礎能力。依上述目標建構之課程包含以「音樂知識」、「音樂唱奏」、「音樂教學實務」、「音樂欣賞」以及「音樂數位軟體」為核心之課程。整體來看，師資生專長差異大、備課時間長，以及難以短期達成多元雙語師資職前培育課程目標，為課程實施之最大挑戰；而協同教學則為解決雙語師資職前培育課程師資難尋問題的可行方案。
關聯:	藝術學刊，第13卷2期，頁1-31
顯示於類別:	[人文藝術學院] 藝術學刊

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