體育教師的教學態度與轉型領導對大學生體育課的影 響性

University of Taipei > 本校其他單位 > 研究發展處 > 運動研究(19卷1期-) > Item 987654321/19601

請使用永久網址來引用或連結此文件: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/19601

題名:	體育教師的教學態度與轉型領導對大學生體育課的影響性
作者:	陳智彥;徐育宏;黃柏芳;吳兆欣;余泳樟
貢獻者:	國立臺東專科學校通識教育中心;輔仁大學體育學系;大仁科技大學休閒運動管理系
關鍵詞:	教學態度;轉型領導;學習樂趣;同學關係;運動自我效能 sports self-efficacy
日期:	2024-12
上傳時間:	2025-02-13 11:23:19 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學
摘要:	本研究旨在探討體育教師的教學態度與轉型領導對體育課學生參與度的影響。透過分析教學態度、轉型領導、學習樂趣、同學關係、運動自我效能及班級氛圍等因素，理解這些變數如何影響學生的體育課參與度，而提出改善建議。方法：本研究對象為臺灣北部大學體育課的學生，透過問卷調查收集資料。總共發放了 393 份問卷，回收 388 份有效問卷。問卷涵蓋教師教學態度、轉型領導、學習樂趣、同學關係、運動自我效能及班級氛圍等變數，並使用 SPSS 與 Smart PLS 進行數據分析，包括測量模型信效度、路徑分析與調節效果檢驗。結果：研究結果顯示，教師教學態度對學生學習樂趣、同學關係與運動自我效能具有顯著正向影響，且正向影響體育課參與度。轉型領導對學習樂趣、同學關係與運動自我效能亦有顯著正向影響，且中介變數對學生參與度也有顯著影響。班級氛圍對同學關係與學生參與度之間具有正向調節作用。結論與建議：體育教師應避免性別偏見，創造性別平等環境，勿造成心理壓力。教師應持續學習，並依照反饋調整教學方法。教師應使用轉型領導策略，明確目標並激勵學生，透過個性化指導和趣味活動提升學生的興趣與參與度。班級應促進學生互動，透過活動增進學生間的連結，提升班級氛圍和學生參與度。
關聯:	運動研究，第 33 卷第 2 期，頁1-33
顯示於類別:	[研究發展處] 運動研究(19卷1期-)

文件中的檔案:

檔案	描述	大小	格式	瀏覽次數
33-2-1.pdf		1506Kb	Adobe PDF	21	檢視/開啟

在uTaipei中所有的資料項目都受到原著作權保護.

資料載入中.....