律動教學對身心障礙兒童學習之影響

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題名:	律動教學對身心障礙兒童學習之影響 Rhythmic Teaching and Its Learning Affect on Children with Mental and Physical Disability
作者:	郭芳玲
貢獻者:	台北市立教育大學音樂藝術研究所
關鍵詞:	律動教學身心障礙感覺統合紮根理論 Rhythmic teaching Root theory Sensory integration Mental and physical disability
日期:	2006-03-01
上傳時間:	2009-07-20 15:09:28 (UTC+8)
關聯:	音樂藝術學刊，第4期，p.99-136
顯示於類別:	[人文藝術學院] 音樂藝術學刊(已停刊)

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