結合圖畫書與數學的教學方式對幼兒數學能力之影響

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Title:	結合圖畫書與數學的教學方式對幼兒數學能力之影響
Authors:	張麗芬
Keywords:	結合圖畫書與數學圖畫書數學能力
Date:	2009
Issue Date:	2011-01-20 11:30:58 (UTC+8)
Publisher:	臺北市立教育大學
Abstract:	本研究的目的在探討結合圖畫書與數學的教學方式對幼兒數學能力的影響。本研究採準實驗研究的不等組前後測設計，受試者為兩班混齡班中的 26 位中班幼兒。把兩班中班幼兒分為實驗組與控制組，實驗組幼兒接受十次結合圖畫書與數學教學方式的實驗處理，而控制組幼兒則只有聽老師念繪本故事。實驗組與控制組在接受實驗處理之前與實驗處理結束之後，接受研究者自編的「幼兒非正式數學能力測驗」的前後測。以前測分數為共變量，進行共變數分析，比較接受實驗處理的效果。研究結果發現，實驗組幼兒在「具體物件加法運算」及「加法應用題」的分數顯著高於控制組幼兒。而其他數學能力則兩組無顯差異，但實驗組的表現大多比控制組好。
Relation:	臺北市立教育大學學報:教育類第40卷第2期 P107-144
Appears in Collections:	[Office of Academic Affairs] Journal of Taipei Municipal University of Education (v.36n.2-)

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