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    題名: 「桃花園」外徘徊的孩子:中輟與復學問題研究
    作者: 周愫嫻
    張耀中
    貢獻者: 本校其他單位
    關鍵詞: 輟學
    中輟
    再輟
    中輟復學
    日期: 2006-11
    上傳時間: 2011-02-23 13:39:29 (UTC+8)
    摘要: 本研究目的為(一)從學生、家長、老師的角度,分析中輟復學生復學與未
    復學原因;(二)瞭解學生與家長對學生復學所需之協助;(三)分析復學生與學
    校教師、訓輔人員對目前中介教育之滿意度與需求;最後希望提出相關建議。為
    達成此目的,本研究以桃園縣為例,使用問卷調查83 個中輟復學生,並以半結構
    式問卷深度訪談53 位中輟生之家長及30 位訓、輔或導師。
    研究發現輟學生或家長對輟學原因的看法頗為一致,他們均指出最常見之三
    大中輟原因是常到外面玩樂,對課程不感興趣,逃家。雖然前三大原因表面上看
    似為學生個人因素,但整理所有輟學可能因素,超過一半以上復學生來自弱勢家
    庭(如:原住民、外籍母親、低教育程度、工人、無業與特殊行業、單親或隔代
    教養、低收入(全家收入少於三萬元)等型態家庭),家庭因素仍有重要影響,
    且這種影響並非來自父母親「不想」讓孩子讀書(七成五家長仍希望學生完成學
    業)或不嚴格管教孩子(五成父母表示會嚴格管教孩子),而是「無法」約束孩
    子行為或「管教無方法」所致,這個因素與老師的意見比較類似,老師一般認為
    家庭、不良同儕是學生輟學主要原因,學校課業相對不是重要因素。
    輟學期間,六到七成輟學生住在朋友家或在網咖中度日,輟學時之活動不是
    在家中、朋友家,就是在外閒晃,很少因為就業或協助家務而輟學。復學原因方
    面,取得畢業證書、父母家人、好朋友甚或是師長的鼓勵是最重要的因素。一旦
    復學後,七成學生希望學校能夠維持每天至少半天的技藝課程,因為這些課程簡
    單、考試作業少,且能引起他們留在學校的興趣。同時,他們也希望學校能夠增加社團活動、校外教學、冒險課程,減少或放寬考試作業和服裝儀容之規定。
    本研究以問卷結果,製成出中輟、再輟危險因子篩檢表,建議各校可參照該
    表,請導師常態性的評估班級中瀕臨中輟或可能再輟之高危險群學生,提前預防、
    輔導或轉介入適當中介教育資源就讀。其次,本研究也建議實施行動式親職教育;
    除了家長應受親職教育外,老師也應強化瞭解學生與家長的看法,避免以教師或
    學校角度單方面詮釋學生或其家長問題;此外,可彈性修正學校課程與管理這些
    學生服裝儀容之規定;最後,鑑於家長並非故意不讓中輟小孩上學,而是不知怎
    樣協助其上學之無奈情形,本研究建議研究取消強迫入學條例中之行政罰條款。
    關聯: 臺北市立教育大學學報:人文藝術/社會科學類
    第37卷第2期
    P173-206
    顯示於類別:[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)

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