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    題名: 國中學生課業補習效果之探討
    作者: 江芳盛
    關鍵詞: 課業補習
    國中學生
    學習表現
    臺灣教育長期追蹤資料庫
    日期: 2006
    上傳時間: 2011-02-23 15:15:31 (UTC+8)
    出版者: 臺北市立教育大學
    摘要: 補習在台灣是一個龐大的產業，擁有廣大的市場，尤其是近十年的教改之後，
    專辦升學的文理補習班不減反增，而且這其中參加補習的主要是在學的中小學
    生。過去對於補習效果的相關研究文獻頗為常見，但是對於學生參加課業補習時
    數多寡和學習表現這兩個變項之間，是否為一曲線關係的相關考驗，則相當缺乏。
    本文使用中央研究院所提供的「臺灣教育長期追蹤資料庫」，針對國中一年級的學
    生樣本，就補習時數多寡對學習表現的影響程度進行統計分析。研究結果發現，
    不論是在控制學生的背景變項之前或是之後，課業補習時數和學習表現之間均呈
    現曲線關係，顯然補習對於學習的影響有邊際效用遞減的趨勢，尤其是在每週補
    習時數超過12 小時以上時，學生的學習表現開始出現下滑現象。文章最後就該研
    究結果加以分析討論，並對學生家長和未來研究提出建議。
    關聯: 臺北市立教育大學學報:教育類
    第37卷第1期
    P131-148
    顯示於類別:[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)

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