國中學生課業補習效果之探討

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題名:	國中學生課業補習效果之探討
作者:	江芳盛
關鍵詞:	課業補習國中學生學習表現臺灣教育長期追蹤資料庫
日期:	2006
上傳時間:	2011-02-23 15:15:31 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學
摘要:	補習在台灣是一個龐大的產業，擁有廣大的市場，尤其是近十年的教改之後，專辦升學的文理補習班不減反增，而且這其中參加補習的主要是在學的中小學生。過去對於補習效果的相關研究文獻頗為常見，但是對於學生參加課業補習時數多寡和學習表現這兩個變項之間，是否為一曲線關係的相關考驗，則相當缺乏。本文使用中央研究院所提供的「臺灣教育長期追蹤資料庫」，針對國中一年級的學生樣本，就補習時數多寡對學習表現的影響程度進行統計分析。研究結果發現，不論是在控制學生的背景變項之前或是之後，課業補習時數和學習表現之間均呈現曲線關係，顯然補習對於學習的影響有邊際效用遞減的趨勢，尤其是在每週補習時數超過12 小時以上時，學生的學習表現開始出現下滑現象。文章最後就該研究結果加以分析討論，並對學生家長和未來研究提出建議。
關聯:	臺北市立教育大學學報:教育類第37卷第1期 P131-148
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