國小問題導向式課程發展與實踐之研究

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題名:	國小問題導向式課程發展與實踐之研究
作者:	許淑玫許淑玫
關鍵詞:	問題導向學習課程實踐課程設計
日期:	2005
上傳時間:	2011-03-01 14:17:50 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學
摘要:	本研究旨在嘗試運用「問題導向學習」從事課程的發展與實踐，首先探究課程的設計與實踐歷程；其次，分析本研究所建構的課程方案；再者進一步探討課程設計與實踐的困難及其改善之道。研究者與某國小一名行政人員和一名教師共同合作，於 2004 年 2 月至 6 月，以一學期的時間進入班級進場，以觀察、訪談、研究者札記及文件分析等方式從事資料蒐集。研究結果發現，「問題導向學習」課程的發展與實踐在當前課程改革中是可行的取向；而本研究在課程設計及實踐過程中所面臨的困難主要環繞在教師與學生身上，包括時間壓力、工作負擔、教師課程設計嫻熟度、排課限制、主題選擇、個別差異、學生準備度、學習資源以及團體歷程等。最後，本研究提出結論與建議，供未來欲實施這類課程之學校與教師參酌。
關聯:	臺北市立教育大學學報:教育類第36卷第2期 P63-92
顯示於類別:	[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)

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