九年一貫綜合活動學習領域課程意涵與課程設計之探討

University of Taipei > 教育學院 > 心理與諮商學系 > 期刊論文 > Item 987654321/3803

jsp.display-item.identifier=請使用永久網址來引用或連結此文件: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/3803

题名:	九年一貫綜合活動學習領域課程意涵與課程設計之探討
作者:	熊曣
贡献者:	臺北市立教育大學心理與諮商學系
关键词:	綜合活動學習領域課程意涵課程設計
日期:	2003-04
上传时间:	2011-03-23 16:20:23 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學教育學系臺北市立教育大學課程與教學研究所臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所臺北市立教育大學心理與諮商學系
摘要:	一般說來，九年一貫七大學習領域中，綜合活動課程算是較模糊的領域。本文旨在探討本領域設置的意義與重要性：並針對其主要概念「實踐」、「體驗」與「省思」及課程發展模式之意涵作深入的探究。此外，本文亦提出有關課程綱要中分段能力指標的質疑，並進一步釐清問題，且提供解決的策略以茲參考。在課程設計方面，本文從現行各種統整取向的教材中，歸納出三種常見的類型，以利綜合活動學習領域課程之推動。
關聯:	初等教育學刊 14期頁109-133
显示于类别:	[心理與諮商學系] 期刊論文

文件中的档案:

没有与此文件相关的档案.

在uTaipei中所有的数据项都受到原著作权保护.