國小資優生與普通生的學習動機與學習策略之比較研究

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題名:	國小資優生與普通生的學習動機與學習策略之比較研究 Comparison of Learning Motivation and Learning Strategy between Gifted Students and Average Students in Elementary School
作者:	林建平 Chien-Ping Lin
貢獻者:	台北市立教育大學心理與諮商學系
關鍵詞:	學習動機學習策略 learning motivation learning strategy
日期:	2002-12-01
上傳時間:	2009-06-30 09:37:06 (UTC+8)
摘要:	本研究的目的在比較資優生和普通生的學習動機與學習策略。研究對象來自台北市國小六年級學生，其中資優生130人，普通生128人。研究工具為激勵的學習策略量表、國中新生適用學科成就測驗—國語科。研究結果顯示： 1.資優生較普通生的學習動機更具內在目標導向、自我效能及預期成功。 2.在學習策略的使用上，資優生大致上優於普通生。 3.不管資優或普通生，其學習策略與學習動機間大部分具有正相關，兩種變項間具有典型相關。 4.不管資優或普通生，其學習動機與國語科學業成就大致上具有顯著正相關，學習動機和學習策略可聯合預測國語科學業成就，唯學習策略與國語科學業成就沒有相關。 5.在學習動機、學習策略與國語科學業成就之間的關係上，資優生與普通生顯示大致相同的關係型式。研究者並針對研究結果加以討論，且對教育輔導和未來研究提出若干建議。
關聯:	台北市立師範學院學報第33卷 p.173-188
顯示於類別:	[心理與諮商學系] 期刊論文

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