多元文化教育課程運用於特殊兒童融入普通班之省思與實踐

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題名:	多元文化教育課程運用於特殊兒童融入普通班之省思與實踐
作者:	洪巧珣
貢獻者:	臺北市立教育大學音樂學系
關鍵詞:	多元文化教育多元文化課程融合教育 Multicultural Education Multicultural Curriculum Inclusion Education
日期:	2008-12-01
上傳時間:	2009-07-01 09:50:05 (UTC+8)
出版者:	台北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心
摘要:	在融合教育的思潮下，特殊兒童安置於普通班接受教育成為現今教育發展之趨勢。打造一個融合的無障礙環境，一直是教育工作者應努力達成的目標。多元文化教育理論為普通班教師發展特殊教育相關課程提供一個全新的思考方向，本文透過多元文化教育的意義與目標、課程設計模式，探討多元文化教育及特殊教育的關連性，並列舉相關的教學策略與課程設計，以作為普通班教師發展融合的參考。
關聯:	國教新知第55卷第四期(55:4) p.80-91
顯示於類別:	[音樂學系] 期刊論文

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