| 題名: | 追求卓越精進的動力來源─學前教師參與專業成長活動的影響機制 |
| 作者: | 朱正雄
林俊瑩 |
| 關鍵詞: | 組織氣氛
領導風格
教學制控信念
社會支持
教師專業成長活動 |
| 日期: | 2011-09 |
| 上傳時間: | 2011-12-07 17:15:17 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市立教育大學 |
| 摘要: | 幼兒園做為傳遞社會重要知識與價值的重要啟蒙場所，學前教師要能積極參與
專業成長活動，才能勝任工作。不過，對於如何促動教師專業成長，在實證研究成
果較為不足的情形下，研究者較難以提出具體適切的建議，形成有待補強的缺口。
基於此，本研究根據相關文獻與實證研究，建構一個理論模型，納入學前教師之教
學信念、園所組織特性等變項，藉以探究學前教師專業成長活動參與的影響機制。
研究對象取用2008 年花蓮地區學前教師的調查資料（N=279），依據研究目的，以
多元迴歸參照路徑分析模式來檢驗本研究之理論模式與相關假設。研究結果發現花
蓮地區學前教師的專業成長活動中，最普遍地是交換工作經驗，參與教育改革則最
不常見。進一步路徑分析發現：花蓮地區學前教師的專業成長活動會因為不同的園
所組織氣氛與園（所）長領導風格而有所差異，且這樣的差異可部分歸因於教學制
控信念與社會支持的中介作用。 |
| 關聯: | 臺北市立教育大學學報:教育類
第42卷第5期
P.125-156 |
| 顯示於類別: | [研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
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