以故事陳述兒童行為觀察

uTaipei > School of Education > Department of Early Childhood Education > Publications > 兒童發展與教育 > Item 987654321/6467

Please use this identifier to cite or link to this item: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/6467

Title:	以故事陳述兒童行為觀察
Authors:	黃意舒
Contributors:	臺北市立師院兒童發展研究所所長
Keywords:	行為觀察事實現象解釋故事
Date:	2004-12
Issue Date:	2012-07-19 14:55:08 (UTC+8)
Publisher:	臺北市立師範學院兒童發展研究中心
Abstract:	行為觀察的最原始工作必須以文字寫實兒童行為，在寫實資料的分析中，主觀判斷與行為寫實相互為用，使行為的真實意義浮現出來，最後必須以觀察者主磚來解釋行為的來龍去脈。專業的行為觀察必須在「事實」與「判斷」間蒐集與驗證，直到行為的意義在社會文化脈絡中被解釋出來，這是需要自我訓練。專業觀察的能力包括：辨識觀察動機的能力、追求可靠資訊的態度、反省主觀情緒或成見的能力、區分客觀與主觀的能力、敘述與摘要行為的能力、對用詞下基礎定義的能力、提出行為的假設之能力。教育專業觀察者必須掌握行為在環境中呈現的道理：所有的行為都是有所為而為、片段的行為是當事者整個個體活動的一部份、情緒對行為有極重要的影響、行為的普遍原則及個殊原則。本文提出以故事結構的方法，整理行為觀察的解釋，以表現本土文化中的兒童特質。以故事結構呈現兒童行為的解釋，可以清楚看到行為的意義就在環境脈絡中。如果多位個案的行為資料放進相同的結構，就可以看出影響兒童行為的普遍因素及個殊因素。
Relation:	兒童發展與教育第二期頁1-18
Appears in Collections:	[Publications] 兒童發展與教育

Files in This Item:

There are no files associated with this item.

Loading...