高職特教班教師對《特殊教育教師專業標準》意見之調查研究

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題名:	高職特教班教師對《特殊教育教師專業標準》意見之調查研究
作者:	陳瑋婷蕭金土
貢獻者:	國立彰化師範大學特殊教育研究所博士生南臺科技大學教育領導與評鑑研究所教授
關鍵詞:	高職特教班特殊教育教師專業標準
日期:	2009-10
上傳時間:	2012-12-28 18:32:09 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學特殊教育中心；特殊教育學系
摘要:	本研究以國內高職特教班教師為研究對象，探討其對《特殊教育教師專業標準》之看法。彙整242 份有效問卷（有效回收率為81.21%），以平均數、標準差、相依樣本t考驗、獨立樣本t 考驗、F 考驗及驗證性因素分析等統計方法進行分析。本研究主要發現如下：一、高職特教班教師對「敬業精神與態度」的接受度最高，對「研究發展與進修」向度之接受度最低；認為「特殊需求學生鑑定與評量」可行性最高，「教師專業基本素養」之可行性最低。二、高職特教班教師對《特殊教育教師專業標準》各層面（總量表及各向度）的接受度及可行性看法存有顯著落差，接受度皆顯著高於可行性。三、中部地區高職特教班教師在「總量表」及「課程設計與教學」向度之可行性看法顯著高於北部地區高職特教班教師。四、高職特教班教師對《特殊教育教師專業標準》之接受度模式包括6 個向度，且具有良好的適配度。
關聯:	特殊教育叢書研究與實務的對話：2009 特殊教育暨早期療育論文研討會論文集 107期頁93-115
顯示於類別:	[特殊教育學系] 會議論文

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