奧福音樂治療活動對國小輕度智能障礙專注行為之影響

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題名:	奧福音樂治療活動對國小輕度智能障礙專注行為之影響
作者:	鄧兆軒陳淑瑜
貢獻者:	臺北市信義國小教師臺北市立教育大學特殊教育學系副教授
關鍵詞:	奧福音樂治療不專注行為輕度智能障礙逐變標準
日期:	2009-10
上傳時間:	2012-12-28 18:32:12 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學特殊教育中心；特殊教育學系
摘要:	本研究旨在探討奧福音樂治療活動對輕度智能障礙兒童不專注行為的影響。研究者立意選取台北市某國小一位輕度智能障礙兒童為研究對象，該生班上同學一併參與音樂治療活動。本研究採單一受試實驗研究之逐變標準實驗設計，研究步驟包含基線期、處理期（分為三階段）、保留期。將個案於介入前、中、後的觀察資料繪製成曲線圖，利用視覺分析法呈現個案不專注行為發生比率的表現，並採用該生在學校課堂中的觀察紀錄、家長與教師的訪談內容為輔作為社會效度。綜合本研究結果發現如下：一、奧福音樂治療活動能有效減低國小輕度智能障礙兒童整體不專注行為。二、奧福音樂治療活動對於減低國小輕度智能障礙兒童不專注行為具保留成效。三、奧福音樂治療活動能有效改善國小輕度智能障礙兒童在選擇性注意力、切換性注意力、其他、持續性注意力向度之不專注行為。四、奧福音樂治療活動促使個案改善目標行為之外，更促進個案的社交、聽覺與聽知覺、粗大動作、態度等正向改變。五、奧福音樂治療活動介入之後，團體其他四個成員於聽動能力、口語能力、學習動機上均有明顯的進步。研究者並就上述研究結果，提供對教學、奧福音樂治療活動設計與帶領、及未來相關研究的具體建議，以供未來研究者參考。
關聯:	特殊教育叢書研究與實務的對話：2009 特殊教育暨早期療育論文研討會論文集 107期頁195-234
顯示於類別:	[特殊教育學系] 會議論文

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