嬰兒手語教學對增進聽力損失嬰兒主動 溝通行為之成效

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題名:	嬰兒手語教學對增進聽力損失嬰兒主動溝通行為之成效
作者:	鄭秀芬蔡昆瀛
貢獻者:	臺北市立聯合醫院和平院區語言治療師臺北市立教育大學特殊教育學系副教授
關鍵詞:	聽力損失嬰兒嬰兒手語主動溝通行為
日期:	2010-10
上傳時間:	2012-12-28 18:32:16 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學特殊教育中心；特殊教育學系
摘要:	本研究採用單一受試實驗設計，探討嬰兒手語教學的介入對增進聽力損失嬰兒主動溝通行為之成效。研究對象為兩名 14 個月聽力損失嬰兒。研究者收集資料結果繪製成折線圖，並進行視覺分析，用以解釋聽力損失嬰兒接受嬰兒手語教學後，其主動溝通行為的改變。本研究結果發現：(1) 嬰兒手語教學對增進聽力損失嬰兒主動溝通行為皆有立即增加之成效，並可在教學介入期中維持其效果；(2) 嬰兒手語教學對聽力損失嬰兒在主動溝通行為比例上顯著由被動接收者的角色，逐漸轉換成與母親共同分享訊息發起者和接收者的角色；(3) 嬰兒手語教學對增進聽力損失嬰兒之嬰兒手語在維持期持續使用的情況則不一致；(4) 嬰兒手語教學對聽力損失嬰兒在教學介入期及維持期中，其使用聲音及其他溝通方式皆呈現顯著正向上升情形。最後，依據研究結果提出嬰兒手語教學及未來相關研究之建議，作為聽力損失嬰兒早期療育教學介入之參考。
關聯:	特殊教育叢書研究與實務的對話：2010 特殊教育暨早期療育國際學術研討會論文集 110期頁35-50
顯示於類別:	[特殊教育學系] 會議論文

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