國小融合式班級學童與身心障礙同學 接觸經驗對其接納態度之影響

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題名:	國小融合式班級學童與身心障礙同學接觸經驗對其接納態度之影響
作者:	李三益洪淑玲
貢獻者:	靜宜大學社會工作與兒童少年福利學系副教授臺中縣大肚鄉瑞峰國民小學輔導室主任
關鍵詞:	身心障礙同學接觸經驗接納態度
日期:	2010-10
上傳時間:	2012-12-28 18:32:18 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學特殊教育中心；特殊教育學系
摘要:	本研究採用問卷調查法探討國小融合式班級學童與身心障礙同學接觸經驗對其接納態度之影響。研究樣本為經由分層隨機抽樣之 401 位台中縣國小融合式班級之四、六年級學童。本研究發現學童性別和年級在身心障礙同學接納態度上有差異。學童年級和擔任幹部方面在與身心障礙同學的直接和間接接觸上有差異。學童與身心障礙同學的接觸經驗，對身心障礙同學接納態度有顯著正相關。本研究分別對學校行政、融合式班級老師、資源班教師提出建議。
關聯:	特殊教育叢書研究與實務的對話：2010 特殊教育暨早期療育國際學術研討會論文集 110期頁89-119
顯示於類別:	[特殊教育學系] 會議論文

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