論台灣兒童自然科普書寫－－以《李淳陽昆蟲記》為例

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題名:	論台灣兒童自然科普書寫－－以《李淳陽昆蟲記》為例
作者:	陳怡靜
貢獻者:	國立東華大學中文所
關鍵詞:	李淳陽昆蟲記兒童文學自然書寫科普書寫多元適讀
日期:	2010-12
上傳時間:	2013-01-02 14:15:32 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學人文藝術學院中國語文學系
摘要:	近年來，台灣部分的兒童文學接受生態學知識，這些結合「兒童文學」和「自然書寫」，被稱作「兒童自然書寫」的作品，強化了生態批評「永續生命」的最終概念，從底層發揮教育的力量。「兒童自然書寫」中存在「擬人」和「擬自然」兩種自然觀，他們在兒童的成長過程中分別扮演著不同的角色；然而隨著兒童年紀的增長，「擬自然」的自然觀逐漸成為兒童閱讀的重心。引此，「兒童自然科普書寫」一方面能使兒童讀者接受文化的薰陶，一方面則促進了解生活常識或科學道理。此種書寫需要專業，唯有兼備「信」、「達」、「趣」、「巧」四個條件，且同時具備科學行為和科學精神，屬於「自然科學家之寫作」，方為「兒童自然科普書寫」的最佳範本。《李淳陽昆蟲記》獲得多項優良「兒童自然科普讀物」獎，並符合「信」、「達」、「趣」、「巧」四個條件。李淳陽在昆蟲行為研究的討論上與法布爾有所歧異，尤其在觀點上有不清楚或人類難以接受之處；引此，本文試圖運用「多元適讀」的閱讀策略，幫助建構知識。無論如何，《李淳陽昆蟲記》提供的昆蟲知識、科學行為、科學態度及「永續生命」的核心概念，具有教育意義。
關聯:	北市大語文學報中文領域 5期頁75-96
顯示於類別:	[人文藝術學院] 北市大語文學報

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