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| 題名: | 資訊融入國小視覺藝術教學之研究：以部落格與故宮數位典藏資源為例 |
| 作者: | 高震峰 |
| 貢獻者: | 臺北市立教育大學視覺藝術學系 |
| 關鍵詞: | 班級部落格
學習社群
數位典藏資源
藝術教育 |
| 日期: | 2012-09 |
| 上傳時間: | 2013-02-05 11:32:27 (UTC+8) |
| 摘要: | 數位科技的發展，為當代視覺藝術教學帶來多元的可能性。在諸多數位
媒體中，相較於許多微型網誌，「部落格」強調分享、互動，容許圖文拼貼、
並置的機制，使之具備知識共構的媒體特質，成為實踐以學習者為主體，建
置學習社群的教學場域。鑒於在傳統的教室教學中，藝術教師較難提供每一
學習個體均能發表看法，並與同儕個別就其作品及藝術思維進行社會性互動
的機會，本研究乃以行動研究為研究模式，探討部落格的相關學習理論，應
用其機制並結合數位典藏資源，建置國小階段視覺藝術學習社群，進行教學
研究。研究結果顯示，視覺藝術學習社群能透過「班級部落格」之經營而達
成，「數位典藏資源」有助於視覺藝術教學內容之加深與加廣，學生對於以班
級部落格進行作品分享並與同儕互動、討論的學習方式有正面之認同態度，
呈現了多元層次的作品鑑賞回應。根據研究結果，本研究進而提出研究結論
與建議，以提供藝術教育工作者參考。 |
| 關聯: | 藝術教育研究
第23期
P.1-35 |
| 顯示於類別: | [視覺藝術學系] 期刊論文
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