模糊理論在學生參與繪畫作品評量上的應用－以水彩作品為例

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Title:	模糊理論在學生參與繪畫作品評量上的應用－以水彩作品為例
Authors:	林清平
Contributors:	臺北市立教育大學視覺藝術學系
Keywords:	繪畫作品教學評量學生參與評量模糊理論評估法則評量項目
Date:	2002-05
Issue Date:	2013-04-01 11:56:29 (UTC+8)
Abstract:	目前繪畫作品的教學評量，主要以授課教師主觀的認定為主，對於學生繪畫作品的評量工作，如果能在教學的過程中，讓學生來參與評量，把「教學評量」作為教學的一個策略與方法，藉著評量過程中的學習，使得學生能夠更深切瞭解自己的學習成就與學習困難，將有助於教學更具成效。模糊理論是為解決真實世界中普遍存在的模糊現象而發展的一門學問，用來表達某些無法明確定義的模糊性概念。本研究首先藉由理論分析，結合藝術理論、教學評量理論與模糊理論，並提出從判別歸屬程度的新觀點，應用模糊理論評估法則，建構更能充分表達與融合不確定意見的『以模糊理論為基礎的學生參與評量方式』，使得評量者對繪畫作品的主觀感受能以較有彈性的方式充分表達出來，去分析作品的『好』與『不好』之差異性。經實證研究證實了『以模糊理論為基礎的學生參與評量方式』的確具有較佳的信度與效度，能提昇「繪畫作品教學評量－學生參與評量」上應用的效益。
Relation:	視覺藝術，第5期，P.89-142
Appears in Collections:	[Department of Visual Arts] Periodical Articles

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