1261.  國民小學校長對學校行銷策略認知及其實際運作情形之研究

黃義良; 謝水乾; 許詩旺 ,  2004-03
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 50卷3期, 頁56-64
黃義良 謝水乾 許詩旺 國民小學校長對學校行銷策略認知及其實際運作情形之研究 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 國民小學 校長 行銷策略 2004-03 zh_TW 國教新知 50卷3期 頁56-64

1262.  促進教師專業發展的教學檔案

張德銳 ,  2003-06
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 49卷4期, 頁60-68
張德銳 促進教師專業發展的教學檔案 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 教師專業發展 教學檔案 2003-06 zh_TW 國教新知 49卷4期 頁60-68

1263.  學習與教學資源電子資料庫系統雛議

李昆翰; 林淑玲; 陳麗鳳; 司萃文 ,  200105
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 47卷3期, 頁18-28
李昆翰 林淑玲 陳麗鳳 司萃文 學習與教學資源電子資料庫系統雛議 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 教學資源 電子資料庫 200105 zh_TW 國教新知 47卷3期 頁18-28

1264.  國中小階段地理課程的學力指標分析

鄧國雄 ,  1999-05
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 45卷5期, 頁2-6
鄧國雄 國中小階段地理課程的學力指標分析 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 地理課程 學力指標 1999-05 zh_TW 國教新知 45卷5期 頁2-6

1265.  九年一貫課程各學習領域教學時間的計算

高新建 ,  1999-10
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 46卷1期, 頁43-49
高新建 九年一貫課程各學習領域教學時間的計算 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 九年一貫課程 教學時間 1999-10 zh_TW 國教新知 46卷1期 頁43-49

1266.  以讀報推動國際教育之調查研究

葉興華; 郭玉慧; 吳奇美; 劉春陽; 吳卿華; 林雅雯; 林麗卿; 陳正修; 陳旻芊; 陳慧君 ,  2013-09
[校長培育及學校夥伴協作中心] 國教新知(60卷3期~)
國教新知，60卷3期，頁54-67
葉興華 郭玉慧 吳奇美 劉春陽 吳卿華 林雅雯 林麗卿 陳正修 陳旻芊 陳慧君 以讀報推動國際教育之調查研究 臺北市：臺北市立大學校長培育及學校夥伴協作中心 國際教育; 讀報教學 無 2013-09 國教新知，60卷3期，頁54-67

1267.  直接教學法與專題導向教學法對健康體適能認知之比較

周建智; 黃美瑤; 蘇晏揚 ,  2009-12-30
[研究發展處] 北體學報(1-18期)
北體學報，18期，P.1-12
周建智 黃美瑤 蘇晏揚 直接教學法與專題導向教學法對健康體適能認知之比較 臺北市立體育學院教務處 體適能教育; 教學策略 健康體適能是近年來逐漸受到關注的焦點，政府相關單位也投入相當多資源進行推動，但多數研究卻發現大學生健康體適能未達預期水準，反而更低於高中生。因此，本研究旨在比較直接教學法與專

1268.  「主體」與「客體」的美學辯證空間中：論前衛舞蹈藝術美感本質的解構

黃千瑜; 張嵐雲; 魏景安 ,  2008-12-30
[研究發展處] 北體學報(1-18期)
北體學報，16期，P.376-386
黃千瑜 張嵐雲 魏景安 「主體」與「客體」的美學辯證空間中：論前衛舞蹈藝術美感本質的解構 臺北市立體育學院教務處 主體; 客體; 美學; 前衛藝術 一種藝術啟蒙，躍然發生於十九至二十世紀中葉，這個時代之所以重要，在它填補了現代藝術發展前的空白，並持續影響至今。隨著康德、黑格爾與阿多諾對美學思維的

1269.  臺北市國民中學教師游泳運動態度之研究

陳良輝; 陳世昌; 林國瑞 ,  2007-12-30
[研究發展處] 北體學報(1-18期)
北體學報，15期，P.285-298
陳良輝 陳世昌 林國瑞 臺北市國民中學教師游泳運動態度之研究 臺北市立體育學院教務處 國民中學; 游泳運動態度 本研究旨在探討臺北市國民中學教師游泳運動態度現況；針對不同背景變項教師游泳運動態度問卷調查，並進行差異分析，以瞭解臺北市國民中學教師游泳運動態度，並依據研究結果提出建議。本研究以「臺北

1270.  李漁戲曲美學在民族舞蹈編創中的應用

蕭君玲; 鄭仕一 ,  2006-12-30
[研究發展處] 北體學報(1-18期)
北體學報，14期，P.291-300
蕭君玲 鄭仕一 李漁戲曲美學在民族舞蹈編創中的應用 臺北市立體育學院教務處 李漁; 戲曲美學; 民族舞蹈 從李漁戲曲觀中「結構第一」的論點看，舞蹈藝術作品可以是結構完整、脈絡清晰、核心情感動人的表現；如果可以從「模糊含混」的意識中，試圖將舞蹈作品與觀眾所體悟的情境相呼應，使觀眾深切地感動，這才是