601.  從教學經驗談估算教學在仁愛實驗學校的可行性

盧琬貞 ,  2002-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 33期, 頁60-64
盧琬貞 從教學經驗談估算教學在仁愛實驗學校的可行性 臺北市立教育大學特殊教育中心 估算 估算教學 肢體障礙 仁愛學校 2002-06 國小特殊教育 33期 頁60-64

602.  書寫語文學習障礙學生的補救教學

楊坤堂 ,  2002-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 33期, 頁1-8
楊坤堂 書寫語文學習障礙學生的補救教學 臺北市立教育大學特殊教育中心 書寫語文 書寫語文學習障礙 補救教學 2002-06 國小特殊教育 33期 頁1-8

603.  書寫語文學習障礙學生的補救教學

楊坤堂 ,  2002-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 34期, 頁1-12
楊坤堂 書寫語文學習障礙學生的補救教學 臺北市立教育大學特殊教育中心 書寫語文 書寫語文學習障礙 補救教學 2002-12 國小特殊教育 34期 頁1-12

604.  書寫語文學習障礙學生的補救教學

楊坤堂 ,  2003-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 35期, 頁1-8
臺北市立教育大學特殊教育學系 楊坤堂 書寫語文學習障礙學生的補救教學 臺北市立教育大學特殊教育中心 書寫語文 書寫語文學習障礙 補救教學 2003-06 國小特殊教育 35期 頁1-8

605.  心理學基礎對學習障礙的蘊涵

張世彗 ,  2008-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 45期, 頁1-15
臺北市立教育大學特殊教育學系 張世彗 心理學基礎對學習障礙的蘊涵 臺北市立教育大學特殊教育中心 心理學基礎 學習障礙 Foundation of psychology Learning disabilities 2008-06 國小特殊教育 45期 頁1-15

606.  藝術類術科教學評量研究─以臺北市立師範學院美勞教育學系為個案

林清平 ,  1999-05
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報, 30期, 451-474
林清平 藝術類術科教學評量研究─以臺北市立師範學院美勞教育學系為個案 臺北市立師範學院 藝術類術科 教學評量 學生參與評量 1999-05 zh-TW 臺北市立師範學院學報 30期 451-474

607.  台北市中小學教學輔導教師制度第一年試辦實施成效評鑑研究

張德銳; 李俊達; 高紅瑛 ,  2003-09
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報-教育類, 34期, 頁41~62
張德銳 李俊達 高紅瑛 台北市中小學教學輔導教師制度第一年試辦實施成效評鑑研究 臺北市立師範學院 教學輔導教師 夥伴教師 教學專業 本研究旨在進行意見調查研究，以瞭解台北市立師範學院附設實驗小學（簡稱實小）試辦教學輔導教師制度的成效。研究採取文獻分析法、調查研究法、半結構式訪問調查法，首先蒐集教

608.  遊戲型態教學對國小學生「自然與生活科技」學習之研究

潘怡吟; 王美芬 ,  2003-09
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報-科學教育類, 42期, 157~172
潘怡吟 王美芬 遊戲型態教學對國小學生「自然與生活科技」學習之研究 臺北市立師範學院 遊戲教學 國小自然 問題解決 學習態度 本研究依據遊戲理論及問題解決的理論架構，選取國小五年級自然科三個單元的教材，編擬出遊戲型態的教學方式，包含規則性遊戲、競爭性的團體遊戲、模仿遊戲、紙牌遊戲、角色扮演遊戲以

609.  合作學習在綜合活動學習領域教學的應用

黃金印 ,  2007-09
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 第54卷第3期, 頁39-48
黃金印 合作學習在綜合活動學習領域教學的應用 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 合作學習 綜合活動學習領域 2007-09 zh_TW 國教新知 第54卷第3期 頁39-48

610.  企業識別系統在國民小學應用之探討

張金年 ,  2002-06
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 48卷4期, 頁22-29
張金年 企業識別系統在國民小學應用之探討 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 企業識別系統 國民小學 學校經營 2002-06 zh_TW 國教新知 48卷4期 頁22-29