1751.  記憶理論與特殊兒童的記憶學習策略

潘裕豐 ,  1999-02
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 26期, 頁32-39
潘裕豐 記憶理論與特殊兒童的記憶學習策略 臺北市立教育大學特殊教育中心 記憶理論 特殊兒童 記憶學習策略 1999-02 國小特殊教育 26期 頁32-39

1752.  模糊評量在資賦優異學生鑑定上的應用

陳滄智 ,  2000-02
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 28期, 頁28-40
陳滄智 模糊評量在資賦優異學生鑑定上的應用 臺北市立教育大學特殊教育中心 模糊評量 資賦優異學生 鑑定 2000-02 國小特殊教育 28期 頁28-40

1753.  結構性教學在啟智班班級經營之應用

陳冠杏; 石美鳳 ,  2000-07
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 29期, 頁22-28
陳冠杏 石美鳳 結構性教學在啟智班班級經營之應用 臺北市立教育大學特殊教育中心 結構性教學 啟智班 班級經營 國小 2000-07 國小特殊教育 29期 頁22-28

1754.  多重障礙兒童學習社會技巧的具體方法

吳璇玉 ,  2000-07
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 29期, 頁11-16
吳璇玉 多重障礙兒童學習社會技巧的具體方法 臺北市立教育大學特殊教育中心 多重障礙兒童 學習 社會技巧 2000-07 國小特殊教育 29期 頁11-16

1755.  普通班教師如何協助學習障礙學生

王瓊珠 ,  2001-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 31期, 頁55-60
王瓊珠 普通班教師如何協助學習障礙學生 臺北市立教育大學特殊教育中心 學習障礙 普通班教師 調整策略 2001-06 國小特殊教育 31期 頁55-60

1756.  國小啟智班親職教育方案之發展與成效研究

劉城晃 ,  2001-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 31期, 頁69-75
劉城晃 國小啟智班親職教育方案之發展與成效研究 臺北市立教育大學特殊教育中心 親職教育方案 智能障礙學生 國小 2001-06 國小特殊教育 31期 頁69-75

1757.  量身訂做--學習障礙與情緒障礙學生的鑑定與診斷

楊坤堂 ,  2001-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 32期, 頁5-13
楊坤堂 量身訂做--學習障礙與情緒障礙學生的鑑定與診斷 臺北市立教育大學特殊教育中心 學習障礙 情緒障礙 鑑定 診斷 2001-12 國小特殊教育 32期 頁5-13

1758.  適用於國小資優生的「戶外學習中心」模式

蘇盈宇 ,  2003-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 35期, 頁27-33
蘇盈宇 適用於國小資優生的「戶外學習中心」模式 臺北市立教育大學特殊教育中心 戶外學習中心 資賦優異 校園棲息園地 2003-06 國小特殊教育 35期 頁27-33

1759.  資源班國語科注音符號教材設計原則探討

孟瑛如; 鍾曉芬 ,  2003-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 36期, 頁63-72
孟瑛如 鍾曉芬 資源班國語科注音符號教材設計原則探討 臺北市立教育大學特殊教育中心 注音符號 資源班 學習障礙 2003-12 國小特殊教育 36期 頁63-72

1760.  獨立研究的設計與教學

柯麗卿 ,  2005-08
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 39期, 頁53-60
柯麗卿 獨立研究的設計與教學 臺北市立教育大學特殊教育中心 獨立研究 設計 教學 Independent study Design Teaching 2005-08 國小特殊教育 39期 頁53-60