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http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/10065
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| 題名: | 從波隆那到柏根：歐盟高等教育區域(EHEA)發展與變革之研究 |
| 作者: | 王保進 |
| 貢獻者: | 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 |
| 日期: | 2006 |
| 上傳時間: | 2013-11-08 20:03:49 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市：行政院國家科學委員會 |
| 摘要: | 歐盟29 個國家的教育部長在1999 年6 月19 日共同簽署波隆那宣言，期能在2010 年創建一個整合之EHEA，藉由學分轉換制度(European Credit Transfer System, 簡稱 ECTS)及品質保證機制，以提供學生區隔為「學士—碩士二級學位」之學程，促進歐洲 各國大學間之學生流動。本研究目的包括：(一)探討歐盟EHEA 之發展脈絡與發展，並 分析EHEA 知識體之發展藍圖內涵。(二)探討EHEA 計畫45 個成員國執行EHEA 計畫 之主要成果。(三)分析EHEA 計畫45 個成員國在高等教育學位結構與學分轉換制度二 項機制之異同。(四)比較EHEA45 個成員國在品質保證機制上之發展與設計上之異同。 (五)比較EHEA45 個成員國在高等教育上成員流動與終身學習之實務。(六)根據研究結 果，提出歐盟EHEA 計畫可供我國高等教育之啟示。 根據研究目的，本研究以比較研究法對參與EHEA 計畫之45 個歐盟成員國之 「國家發展報告」，根據(一)高等教育發展主要成就、(二)高等教育制度組織與法令、(三) 品質保證機制、(四)「學士—碩士」二級學位機制、(五)學位認證與修業年數、(六)博士 研讀與研究品質、(七)成員流動、(八)高等教育機構與學生服務、(九)社會變革、(十)終 身學習之規劃、(十一)對EHEA 之貢獻、及(十二)國際化程度等時二個議題，進行描述、 解釋、並列、比較，並根據專家焦點團體座談，以形成結論。 |
| 關聯: | 研究期間：民9508~9607，計畫編號：NSC95-2413-H133-001 |
| 顯示於類別: | [教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
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