國民中小學校長專業能力發展標準及其資源檔建構之研究

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Title:	國民中小學校長專業能力發展標準及其資源檔建構之研究
Authors:	毛連塭;張德銳;王保進;楊永慶;洪文向;段懿真;謝雅惠;丁一顧;陳木金
Contributors:	臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
Keywords:	校長;專業發展;標準;資源檔
Date:	2004
Issue Date:	2013-11-08 20:03:53 (UTC+8)
Publisher:	臺北市：國立教育資料館
Abstract:	本研究旨在建構國民中小學校長專業能力發展標準，其次，則分析國民中小學校長對於校長專業能力發展標準適當性的知覺情形，最後，則探究國民中小學校長專業能力發展資源檔的建置與應用。本研究採問卷調查法，樣本包括台灣地區3,235所公立國民中小學校長。研究工具為「國民中小學校長專業能力發展標準建構問卷」，經回收問卷統計處理獲得以下結論：一、校長專業能力發展標準包括校務發展與評鑑、行政管理、教學領導、學校公共關係、人格特質與態度、專業發展等6大領域，合計19項行為、59個行為指標。二、校長專業能力發展標準各領域適當性屬理想、各行為適當性良好、各行為指標適當性屬適切。三、不同學校類別校長對校長專業能力發展之「教學領導」、「學校公共關係」領域適當性的看法，達顯著性差異。四、不同性別校長對校長專業能力發展之「人格特質與態度」與「專業發展」領域適當性的看法，達顯著性差異。五、不同教育程度校長對校長專業能力發展之「專業發展」領域適當性的看法，達顯著性差異。六、不同服務年資的校長在「校務發展與評鑑」、「行政管理」、「教學領導」、「學校公共關係」與「人格特質與態度」領域適當性的看法，達顯著性差異。七、不同學校規模的校長，其對專業能力發展之「校務發展與評鑑」、「行政管理」、「教學領導」、「學校公共關係」、「人格特質與態度」與「專業發展」等領域適當性的看法，達顯著性差異。在資源檔的建構與應用上，本研究除編撰472份校長專業發展資源檔外，也舉行「資源檔的建構與應用專家學者焦點座談」，座談結論如下：一、將資源檔內容建構於網站上，以方便使用者蒐尋。二、應指派專人負責網站建構、回應、維護與更新。三、資源檔網站內容與資訊的建置，應以活潑化、生活化、輕鬆化為主軸。四、增加使用者討論分享區，提供更多人參與立即性的討論。五、建置資源檔全文檢索系統，提供方便檢索。六、可採訂閱資源檔電子報的方式，主動提供專業發展資源檔資料。七、可與知名度高或各國國家校長培育中心網站相聯結，促使更廣泛的使用。根據研究所得，本研究分別對教育行政機關、校長培育機構與國民中小學校長提出多項建議。
Relation:	研究期間：民9310
Appears in Collections:	[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Research Project

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