教師專業發展評鑑實徵研究之回顧與展望

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題名:	教師專業發展評鑑實徵研究之回顧與展望
作者:	丁一顧
貢獻者:	臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
關鍵詞:	教師專業發展評鑑;教師專業發展;內容分析法
日期:	2013-02
上傳時間:	2013-12-11 14:42:40 (UTC+8)
出版者:	臺北市：國家教育研究院教育資源及出版中心
摘要:	本研究旨在進行教師專業發展評鑑實徵研究的回顧與展望，研究方法採內容分析法，分析資料為 235 篇教師專業發展評鑑之實徵性研究，包括碩博士論文 203 篇，期刊論文 32 篇。本研究之主要研究結果為：一、在研究數量上，有逐年上升的趨勢；二、在研究主題上，以「態度或認知」、「變項關係探究」、「實施成效或困境」等數量較多，其中，「關係變項探究」以「教師變項」較多，而「學生變項」較少；「實施困境」則以「時間」、「規準」、「意願」、「專業」較常被提及；三、在研究對象上，以國小較多，但相較於參與學校數而言，以高中職為研究對象之研究則可再加強；四、在研究方法上，以採取問卷調查與訪談者較多，且以使用單一種研究法者最多。最後，研究者根據結論，提出若干建議，俾供未來進行教師專業發展評鑑相關實徵研究之參考。
關聯:	教育資料與研究，108期，頁31-56
顯示於類別:	[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文

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