大學與中學夥伴協作實施歷程與成效之研究

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題名:	大學與中學夥伴協作實施歷程與成效之研究
作者:	丁一顧
貢獻者:	臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
關鍵詞:	教學效能;教學省思;夥伴協作
日期:	2011-12
上傳時間:	2013-12-11 14:42:46 (UTC+8)
出版者:	彰化市：國立彰化師範大學
摘要:	本研究旨在探究大學與中學實施夥伴協作的歷程、內容與優缺點，並分析夥伴協作實施對中學教師教學效能、教學省思的影響情形。研究採用訪談法，並輔以問卷調查法與省思札記。研究對象為臺北市星光國中7 位地球科學教師。研究工具包括：「夥伴協作、教師教學效能與教學省思訪談綱要」、「教學行為自我檢視表」、以及「教學省思狀況調查問卷」。本研究主要發現有：（1）星光國中與大學所進行之夥伴協作歷程，包括問題探究、時程規劃、對話與觀課、回饋與省思等四大步驟；（2）星光國中與大學夥伴協作有益於中學與大學教師學習及專業，而時間、設備等問題仍待克服；（3）星光國中與大學夥伴協作對中學地球科學教師教學效能有正向影響；（4）星光國中與大學夥伴協作對中學地球科學教師教學省思有積極影響。最後，本研究根據研究發現提出若干建議，以作為未來夥伴協作實務推動以及後續研究之參考。
關聯:	師資培育與教師專業發展期刊，4卷2期，頁45-66
顯示於類別:	[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文

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