臺北市教學導師教師領導與專業學習社群關係之研究

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題名:	臺北市教學導師教師領導與專業學習社群關係之研究
作者:	丁一顧;張德銳
貢獻者:	臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
關鍵詞:	教學導師;教師領導;專業學習社群
日期:	2010-12
上傳時間:	2013-12-11 14:42:52 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
摘要:	本研究旨在探究臺北市教學導師教師領導與專業學習社群之現況與關係。研究採問卷調查法，研究對象為臺北市教學導師與夥伴教師共274 人，研究工具為「教師領導與教師專業學習社群調查問卷」，資料分析則採平均數、t 考驗、以及線性結構方程模式。研究發現：（1）臺北市教學導師教師領導與專業學習社群均具中上程度表現；（2）不同背景變項教師對教學導師教師領導看法有顯著差異；（3）不同背景變項教師對專業學習社群看法無顯著差異；（4）教師專業學習社群對教學導師教師領導有正向顯著影響。根據結論，本研究提出相關建議，俾供教學導師制度、教師領導、教師專業學習社群實務推動、以及未來研究之參考。
關聯:	教育行政與評鑑學刊，10期，頁55-84
顯示於類別:	[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文

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