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    題名: 認知教練對國民小學實習教師教學省思影響之研究
    作者: 丁一顧
    貢獻者: 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
    關鍵詞: 認知教練;教學省思;實習輔導教師;實習教師
    日期: 2010-04
    上傳時間: 2013-12-11 14:42:53 (UTC+8)
    出版者: 臺北市：中華民國課程與教學學會
    摘要: 　　本研究首在闡述認知教練與教學省思相關理論和研究；其次，則探究認知教練的實施，對實習教師教學省思的影響。
    　　本研究採不等組前後測準實驗設計與焦點團體訪談法。不等組前後測設計的實施，實驗組與對照組各 15位實習教師，實驗組接受認知教練的指導，對照組則否，資料分析採單因子共變數分析，而焦點團體訪談，則以 10位實驗組實習教師為對象，以深入了解認知教練實施對實習教師教學省思的影響。
    　　本研究結果為：(1)參與本實驗方案之國民小學實習教師，其教學省思狀況有不錯的表現；(2)認知教練實施後，實驗組實習教師在「教學省思態度、策略、內容」、以及整體「教學省思」上，比對照組有顯著進步。
    　　根據研究結論，提出相關建議，俾供師資培育機構、國民小學、實習輔導教師、實習教師、以及未來研究之參考。
    關聯: 課程與教學，13卷2期，頁127-154
    顯示於類別:[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文

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