教學行動研究及其對中學教師專業成長態度影響之研究

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題名:	教學行動研究及其對中學教師專業成長態度影響之研究
作者:	張德銳;丁一顧
貢獻者:	臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
關鍵詞:	教學行動研究;專業成長態度;中學教師
日期:	2009-01
上傳時間:	2013-12-11 14:42:57 (UTC+8)
出版者:	臺北市：中華民國課程與教學學會
摘要:	本研究旨在瞭解教學行動研究的實施，對中學教師專業成長態度之影響情形。研究採準實驗設計，以116位中學教師為研究對象，實驗組與控制組各58人，實驗組實施教學行動研究研習與實作，控制組則否。研究工具為教師專業成長態度量表，資料分析方法則採單因子共變數分析。其次，則抽取15位教師進行訪談，以了解教學行動研究研習與實作，對教師專業成長態度之影響。研究結果發現：實驗組在「角色期待」及「整體教師專業成長態度」上，比控制組有顯著正向改變，而訪談結果也與量化研究的結果吻合。最後，根據研究結果，提出若干建議，以作為教學行動研究實務推動及未來研究的參考。
關聯:	課程與教學，12卷1期，頁157-182
顯示於類別:	[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文

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