教師進階制度規劃與實施之雛議--從教師專業發展評鑑談起

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題名:	教師進階制度規劃與實施之雛議--從教師專業發展評鑑談起
作者:	丁一顧
貢獻者:	臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
關鍵詞:	教師進階;專業發展;教師專業發展評鑑
日期:	2006-10
上傳時間:	2013-12-11 14:43:10 (UTC+8)
出版者:	臺北市：國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處
摘要:	教師進階制度乃是促進教師專業發展的重要關鍵之一，本文首在評析教師專業發展評鑑的意義與實施，其次，則闡述教師進階制度實施的重要性與問題，再者，說明教師進階制度與教師專業發展評鑑的關係。　　最後，則從教師進階制度實施可能衍生的問題，以及教師專業發展評鑑規劃與實施的優勢與缺失等觀點，提出未來規劃與實施教師進階制度的策略：(1) 增修教師法，取與得實施的法源依據；(2) 加強宣導與溝通，消除基層教師疑慮；(3) 訂定試辦期程，累積正式實施的動能；(4) 教師進階實施的目的，應以冊進教師專業成長為主；(5) 以教師自願參與為前提，提高制度實施的成功；(6) 結合教師法修訂，提供進階審查核心標準；(7) 審核多元資料，提升進階的可信度；(8) 建構完整配套措施，減低實施的衝擊。
關聯:	中等教育，57卷5期，頁60-73
顯示於類別:	[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文

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