認知教練實施對國民小學實習教師教學省思影響之研究

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題名:	認知教練實施對國民小學實習教師教學省思影響之研究
作者:	丁一顧;張德銳
貢獻者:	臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
關鍵詞:	認知教練;教學省思;實習教師
日期:	2006
上傳時間:	2013-12-11 14:43:53 (UTC+8)
出版者:	臺北市：行政院國家科學委員會
摘要:	本研究是一項兼具理論性與應用性的研究，主要研究目的有三：第一，文獻探討認知教練與教學省思的相關知識。第二，以量的研究（準實驗研究法）驗證認知教練的實施對實習教師教學省思的效果。第三，以質的研究（半結構性訪談）探討實習教師所感受的認知教練實施的影響。而這三個目的的最終目的在於改進我國小學師資培育，進而提升國小教育之品質。研究方法主要採準實驗研究法與半結構性訪談法。其中，準實驗研究法乃是以不等組前後測實驗設計，研究對像為30 位實習教師（實驗組與控制組各15 位），實驗組接受實習輔導教師認知教練的指導，而控制組則否。並於認知教練實施前及實施後，測量實習教師教學省思改變的程度，以驗證認知教練實施的效果。而半結構性訪談，則由研究者從參與實驗的15 位實習教師中，以滾雪球的抽樣方式抽取10 位進行訪談，俾進一步深入瞭解認知教練的實施對實習教師教學省思的影響情形。本研究對於學術研究預期之貢獻有三：第一，本研究所驗證認知教練對教學省思影響的程度，有助於教學視導理論的建構。第二，本研究探究認知教練的實施歷程及其影響因素，有助於認知教練技術在我國紮根。第三，本研究探究認知教練與教學省思的相關知識，有助於我國師資培育理論的發展。
關聯:	研究期間：民9508~9607，計畫編號：NSC95-2413-H133-005
顯示於類別:	[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告

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